文匯报：回归已15年 是时候推行国民教育

　　英国统治香港一百多年来，从来就没有停止过推行殖民奴化教育。由此產生的香港与祖国母体隔离的观念意识，阻碍香港的人心回归，影响深远。回归以来，国民教育不但没有及时推行，而且还将中史科从初中必修科中剔除，造成国民教育被边缘化的状态。自2000年教育局课程发展处容许学生自行选择是否修读中史科后，470多间中学，已有120间在初中课程无开办中史科。针对国民教育的缺失，特区政府2010年提出增设国民教育及德育课程为中小学必修课。去年初，课程指引作首次諮询，今年初又正式諮询4个月，才產生了现时的指引，当中已尽量反映社会特别是教育界对指引的意见。去年的一项调查已显示，八成教师认同政府的国民教育课程。林郑月娥说不推行国民教育会令很多人失望，符合事实。

　　国民教育又引发争议，是由於一本新推出的《中国模式国情专题教学手册》被指偏颇。然而，这本小册子只是眾多参考资料之中的一种，而且校方可自由选择课程内容。说一本小册子就会“洗脑”，不仅言过其实，而且缺乏对学校、老师和学生应有的信任和尊重。同时，学校推行国民教育的空间和弹性都十分宽鬆，有3年的开展期，小学不是一定要在今年9月推行德育及国民教育科。

　　其实，国民教育引起争议原因很多，包括对教材内容、推行模式、课程设置等问题，看法不尽相同。争议反映了家长多元的诉求，教育局应继续与学校和家长沟通，回应家长的诉求，以便不断完善国民教育课程。应该指出的是，家长的多元诉求，与反对派政党和政客通过妖魔化国民教育作为选举造势和操作的手段，性质完全不同。